Семинар с элементами тренинга в рамках стажировочной площадки
НовоСибСад ОдинаковоРазные
«Стратегии работы с родителями детей с миграционной историей в дошкольных образовательных организациях»
Место проведения МБДОУ д/с No 489 ул. В. Высоцкого д. 29
Дата и Время проведения: 22 января 2025 год с 12.30-14.30
Модератор: Сафронова Т.А., старший воспитатель МБДОУ д/с No 489.
Рабочая группа МБДОУ д/с No 489: Сафронова Т.А., старший воспитатель; Гребенюк
Н.А., Веревкина А.Н., учителя-логопеды; Колесникова Т.С., учитель-дефектолог; Юрина
Е.М., музыкальный руководитель.
Материалы: флипчарт с блокнотами, стикеры, маркеры, бейджики, интерактивная панель,
презентация «Стратегии эффективного взаимодействия с родителями в ДОО», презентация
«Результаты встреч в рамках стажировочной площадки «НовоСибСадОдинаковоРазные»
за 2024 год», памятки-планы для рабочих групп.
Концепция: Объединение педагогов как участников стажировочной площадки,
осмысление вклада ДОО в конечный результат, формирование сообщества педагогов,
реализующих эффективную практику (модель) по созданию условий специальной
адаптации детей семей мигрантов и вынужденных переселенцев, с сохранением
пространства собственной культурной идентичности у всех участников образовательного
процесса ДОО.
Предполагаемый результат: Мотивация педагогов и их готовность к новому взгляду
развития ДОО в поликультурном аспекте. Повышение педагогической компетентности
участников стажировочной площадки в вопросах развития межэтнического и
межкультурного взаимодействия в городском социуме (работа с семьями с миграционной
историей). Осмысление педагогами необходимости создания и внедрение в
педагогическую практику авторских учебно-методических разработок совместной
деятельности педагогов и родителей (законных представителей) с миграционной историей.
Проектирование индивидуального и общего нового продукта-результата деятельности
стажировочной площадки «НовоСибСадОдинаковоРазные».
Практический результат:
1. Игра «Я такой же, как ты».
2. Обсуждение - «Стратегии эффективного взаимодействия с родителями в ДОО».
3. Упражнение – дискуссия «Претензии».
4. Упражнение «Трудный родитель».
Домашнее задание No 1
Куратор рабочей группы – «Подготовка аналитической справки с подробным
описанием педагогической практики ДОО по работе с родителями с
миграционной историей» + презентация.
Педагоги, специалисты ДОО – Участники фестиваля «Лучшие педагогические
практики совместной деятельности педагогов и родителей (законных
представителей) с миграционной историей. До 20 февраля 2025 года ссылки
методические разработки присылаются на почту. Количество работ не ограничено.
Домашнее задание No 2: «Подготовка материалов для будущего проекта по
сетевому взаимодействию в рамках деятельности стажировочной площадки
«НовоСибСадОдинаковоРазные». До 15 числа, каждого месяца, начиная с
декабря по март 2025 года на созданные ссылки облачного хранилища,
участниками стажировочной площадки загружаются методические, дидактические
материалы и т.д. по разделам проекта.
5. Результаты встреч в рамках стажировочной площадки
«НовоСибСадОдинаковоРазные» за 2024 год.
Домашнее задание No 3: С февраля 2025 года, каждый сад, участник
стажировочной площадки «НовоСибСадОдинаковоРазные» на базе своей
образовательной организации организовывает и проводит рабочие встречи согласно
намеченному плану.
6. Рефлексия «Не знаю как вам, а мне...»
Следующая встреча 27 февраля 2025 года на базе МБДОУ д/с No 502
Ход семинара с элементами тренинга в рамках стажировочной площадки
НовоСибСад ОдинаковоРазные
«Стратегии работы с родителями детей с миграционной историей в дошкольных
образовательных организациях»
1. Вступительное слово старшего воспитателя МБДОУ д/с No 489 Сафроновой
Татьяны Анатольевны.
2. Определение регламента
С 12.30-12.45 Игра на установления позитивных взаимоотношений в коллективе
«Я такой же, как ты». В руках у ведущего мяч. Тот, кому он достанется, бросает
его любому и, обратившись по имени, объясняет, почему он такой же: Я такой же,
как ты, потому что ...». Тот, кому бросили мячик, выражает согласие или не
согласие, и обращается к другому участнику.
Вопрос: «На что направленна данная игра?». «С кем можно проводить данную
игру?».
Итог: «Игра на установления позитивных взаимоотношений в коллективе. Данную
игру можно проводить со всеми участниками образовательных отношений».
С 12.45 – 13.00 «Стратегии эффективного взаимодействия с родителями в
ДОО»
Открытость учреждения. Каждому родителю нужно давать возможность видеть,
как живёт и развивается его ребёнок.
Доброжелательность. Позитивный настрой — прочный фундамент работы с
родителями.
Индивидуальный подход. Через изучение специфики семьи, беседы с родителями и
наблюдение за их общением с детьми педагоги намечают конкретные пути
совместного взаимодействия.
Педагогические беседы. Цель — обмен мнениями по тому или иному вопросу,
оказание своевременной помощи родителям в вопросах воспитания.
Организация клубов для родителей. Такая форма общения предполагает
установление между педагогами и родителями доверительных отношений.
Проведение «дней открытых дверей». Родители могут увидеть стиль общения
педагогов с детьми, сами поучаствовать в играх и занятиях.
Организация досуговых мероприятий. Праздники, утренники, концерты,
соревнования — родители могут выступать в роли непосредственных участников.
Также эффективной формой взаимодействия считается «творческая мастерская»
и «театральная гостиная», когда родители помогают изготавливать костюмы,
игрушки, маски, куклы для театра и вместе с детьми участвуют в постановках.
Наша работа предполагает ежедневное общение с родителями. Но для того, чтобы
принять людей, а в нашем случае, педагогам принять родителей детей с
миграционной историей, нужно понять, чем они нас не устраивают, то есть
проанализировать наши недовольства ими и попытаться отнестись к ним по-
другому.
С 13.00 – 13.30 Упражнение – дискуссия «Претензии». Упражнение «Трудный
родитель».
Упражнение – дискуссия «Претензии».
Инструкция. Педагоги, разделенные на две группы, выполняют следующее
задание:
Первая группа записывает претензии родителей к воспитателям.
Вторая группа записывает претензии воспитателей к родителям.
Претензии могут быть самыми незначительными, но обязательно четкими и
конкретными.
Выводы: как правило, люди нетерпимы к человеку, который их чем-то раздражает
или совершает по отношению к ним действия, вызывающие обиду, ощущение
несправедливости.
Вопрос: как вы считаете, нужно ли искать подход к тем родителям, которые вам
неприятны?
Упражнение «Трудный родитель».
Вывод: Общаясь с родителями, невозможно постоянно обращать внимание на их
недостатки – люди вправе их иметь. Поэтому разрешите родителям ваших
воспитанников быть такими, какие они есть, а не причисляйте их сразу к
«трудным», высказывая постоянные претензии в их адрес».
«Спокойствие, только спокойствие! Кто говорил эти слова?» (Карлсон Малышу).
Спокойствие и терпение – основные моменты в безоценочном общении и принятии
человека таким, какой он есть.
Домашнее задание No 1
Куратор рабочей группы – «Подготовка аналитической справки с подробным
описанием педагогической практики ДОО по работе с родителями с миграционной
историей» + презентация.
Педагоги, специалисты ДОО – Участники фестиваля «Лучшие педагогические
практики совместной деятельности педагогов и родителей (законных
представителей) с миграционной историей. До 20 февраля 2025 года ссылки
методические разработки присылаются на почту. Количество работ не ограничено.
Домашнее задание No 2: «Подготовка материалов для будущего проекта по
сетевому взаимодействию в рамках деятельности стажировочной площадки
«НовоСибСадОдинаковоРазные». До 15 числа, каждого месяца, начиная с
декабря по март 2025 года на созданные ссылки облачного хранилища,
участниками стажировочной площадки загружаются методические, дидактические
материалы и т.д. по разделам проекта.
Результаты встреч в рамках стажировочной площадки
«НовоСибСадОдинаковоРазные» за 2024 год.
Игры на приветствие.
Игры на сплочение коллектива, поднятие коллективного духа.
Игры на активизацию работы (игра на межполушарное взаимодействие).
Игра на развитие навыка командной работы, которая учит активному мышлению, а
также развивает лидерские способности.
Тренинг «Дебрифинг», который демонстрирует как, может искажаться
информация, при, передачи ее от человека к человеку.
Работа с ментальной картой, флипчартом.
Работа с нормативно-правовой базой, анализ.
Работа с чек-листами, анализ среды, работы ДОО по обогащению РППС по теме
стажировочной площадки.
Инновационные технологии по работе с педагогами: «Штурм – лаборатория» в
основе которой лежит методика «Круга идей. «Штурм – лаборатория» позволяет
преодолеть «эффект колеи», чтобы расширить возможности участников предлагать
новые продуктивные идеи и инициативы; SWOT – анализ (разбор сильных и
слабых сторон, сложности и пути решения при организации РППС групп и
помещений ДОО с учетом этнокультурных особенностей воспитанников);
технология «World Cafe», которая применяется для решения комплексных
проблем, когда необходимо собрать информацию, организовать обмен мнениями,
изучить возможности для дальнейших действий и принятия решений.
Интеллектуальный квест с элементами тренинга, который может быть направлен:
на сплочение, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости и
доброжелательного отношения друг к другу; повышение качества
профессиональной деятельности, активизацию теоретических знаний,
практических умений и навыков у педагогов.
Рефлексия «ХИМС» - хорошо, интересно, мешало, с собой возьму.
Домашнее задание No 3: С февраля 2025 года, каждый детский сад, участник
стажировочной площадки «НовоСибСадОдинаковоРазные» на базе своей
образовательной организации организовывает и проводит рабочие встречи
согласно намеченному плану.
1 встреча 27 февраля 2025 года на базе МБДОУ д/с No 502 – Круглый стол с элементами
тренинга по теме «Инновационные технологии в работе педагога-психолога с педагогами,
детьми и родителями (законными представителями), в частности с миграционной
историей).
План:
- Приветственное слово кураторов стажировочной площадки «НовоСибСад
ОдинаковоРазные» (МБДОУ д/с No 489).
- Презентация педагогической практики ДОО по работе с родителями с миграционной
историей (Все ДОО, участники стажировочной площадки «НовоСибСад
ОдинаковоРазные»)
- Круглый стол с элементами тренинга по теме «Инновационные технологии в работе
педагога-психолога с педагогами, детьми и родителями (законными представителями), в
частности с миграционной историей) (МБДОУ д/с No 502).
2 встреча 27 марта 2025 года на базе МБДОУ д/с No 482 - Деловая игра с элементами
тренинга по теме «Формы и методы сотрудничества учителя-логопеда со всеми
участниками образовательных отношений в дошкольных образовательных организациях».
План:
- Приветственное слово кураторов стажировочной площадки «НовоСибСад
ОдинаковоРазные» (МБДОУ д/с No 489).
- Презентация домашней работы (Все ДОО, участники стажировочной площадки
«НовоСибСад ОдинаковоРазные»).
- Деловая игра с элементами тренинга по теме «Формы и методы сотрудничества учителя-
логопеда со всеми участниками образовательных отношений в дошкольных
образовательных организациях» (МБДОУ д/с No 482).
3 онлайн встреча в апреле 2025 года «Обсуждение вопросов, связанных с написанием
проекта по взаимодействию» - ответственные МБДОУ д/с No 489
4 встреча в мае на базе МАДОУ д/с No 102 – Заключительная встреча участников
стажировочной площадки (форма проведения с элементами тренинга на выбор
принимающей стороны)
Рефлексия «Не знаю как вам, а мне...»
Ведущий: предлагаю вам поделиться своими впечатлениями о сегодняшней встрече,
закончив фразу ««Не знаю как вам, а мне...» (педагоги могут говорить о своем
эмоциональном состоянии, о знаниях, которые получили либо освежили в памяти и т.
д.)
Дата и Время проведения: 22 января 2025 год с 12.30-14.30
Модератор: Сафронова Т.А., старший воспитатель МБДОУ д/с No 489.
Рабочая группа МБДОУ д/с No 489: Сафронова Т.А., старший воспитатель; Гребенюк
Н.А., Веревкина А.Н., учителя-логопеды; Колесникова Т.С., учитель-дефектолог; Юрина
Е.М., музыкальный руководитель.
Материалы: флипчарт с блокнотами, стикеры, маркеры, бейджики, интерактивная панель,
презентация «Стратегии эффективного взаимодействия с родителями в ДОО», презентация
«Результаты встреч в рамках стажировочной площадки «НовоСибСадОдинаковоРазные»
за 2024 год», памятки-планы для рабочих групп.
Концепция: Объединение педагогов как участников стажировочной площадки,
осмысление вклада ДОО в конечный результат, формирование сообщества педагогов,
реализующих эффективную практику (модель) по созданию условий специальной
адаптации детей семей мигрантов и вынужденных переселенцев, с сохранением
пространства собственной культурной идентичности у всех участников образовательного
процесса ДОО.
Предполагаемый результат: Мотивация педагогов и их готовность к новому взгляду
развития ДОО в поликультурном аспекте. Повышение педагогической компетентности
участников стажировочной площадки в вопросах развития межэтнического и
межкультурного взаимодействия в городском социуме (работа с семьями с миграционной
историей). Осмысление педагогами необходимости создания и внедрение в
педагогическую практику авторских учебно-методических разработок совместной
деятельности педагогов и родителей (законных представителей) с миграционной историей.
Проектирование индивидуального и общего нового продукта-результата деятельности
стажировочной площадки «НовоСибСадОдинаковоРазные».
Практический результат:
1. Игра «Я такой же, как ты».
2. Обсуждение - «Стратегии эффективного взаимодействия с родителями в ДОО».
3. Упражнение – дискуссия «Претензии».
4. Упражнение «Трудный родитель».
Домашнее задание No 1
Куратор рабочей группы – «Подготовка аналитической справки с подробным
описанием педагогической практики ДОО по работе с родителями с
миграционной историей» + презентация.
Педагоги, специалисты ДОО – Участники фестиваля «Лучшие педагогические
практики совместной деятельности педагогов и родителей (законных
представителей) с миграционной историей. До 20 февраля 2025 года ссылки
методические разработки присылаются на почту. Количество работ не ограничено.
Домашнее задание No 2: «Подготовка материалов для будущего проекта по
сетевому взаимодействию в рамках деятельности стажировочной площадки
«НовоСибСадОдинаковоРазные». До 15 числа, каждого месяца, начиная с
декабря по март 2025 года на созданные ссылки облачного хранилища,
участниками стажировочной площадки загружаются методические, дидактические
материалы и т.д. по разделам проекта.
5. Результаты встреч в рамках стажировочной площадки
«НовоСибСадОдинаковоРазные» за 2024 год.
Домашнее задание No 3: С февраля 2025 года, каждый сад, участник
стажировочной площадки «НовоСибСадОдинаковоРазные» на базе своей
образовательной организации организовывает и проводит рабочие встречи согласно
намеченному плану.
6. Рефлексия «Не знаю как вам, а мне...»
Следующая встреча 27 февраля 2025 года на базе МБДОУ д/с No 502
Ход семинара с элементами тренинга в рамках стажировочной площадки
НовоСибСад ОдинаковоРазные
«Стратегии работы с родителями детей с миграционной историей в дошкольных
образовательных организациях»
1. Вступительное слово старшего воспитателя МБДОУ д/с No 489 Сафроновой
Татьяны Анатольевны.
2. Определение регламента
С 12.30-12.45 Игра на установления позитивных взаимоотношений в коллективе
«Я такой же, как ты». В руках у ведущего мяч. Тот, кому он достанется, бросает
его любому и, обратившись по имени, объясняет, почему он такой же: Я такой же,
как ты, потому что ...». Тот, кому бросили мячик, выражает согласие или не
согласие, и обращается к другому участнику.
Вопрос: «На что направленна данная игра?». «С кем можно проводить данную
игру?».
Итог: «Игра на установления позитивных взаимоотношений в коллективе. Данную
игру можно проводить со всеми участниками образовательных отношений».
С 12.45 – 13.00 «Стратегии эффективного взаимодействия с родителями в
ДОО»
Открытость учреждения. Каждому родителю нужно давать возможность видеть,
как живёт и развивается его ребёнок.
Доброжелательность. Позитивный настрой — прочный фундамент работы с
родителями.
Индивидуальный подход. Через изучение специфики семьи, беседы с родителями и
наблюдение за их общением с детьми педагоги намечают конкретные пути
совместного взаимодействия.
Педагогические беседы. Цель — обмен мнениями по тому или иному вопросу,
оказание своевременной помощи родителям в вопросах воспитания.
Организация клубов для родителей. Такая форма общения предполагает
установление между педагогами и родителями доверительных отношений.
Проведение «дней открытых дверей». Родители могут увидеть стиль общения
педагогов с детьми, сами поучаствовать в играх и занятиях.
Организация досуговых мероприятий. Праздники, утренники, концерты,
соревнования — родители могут выступать в роли непосредственных участников.
Также эффективной формой взаимодействия считается «творческая мастерская»
и «театральная гостиная», когда родители помогают изготавливать костюмы,
игрушки, маски, куклы для театра и вместе с детьми участвуют в постановках.
Наша работа предполагает ежедневное общение с родителями. Но для того, чтобы
принять людей, а в нашем случае, педагогам принять родителей детей с
миграционной историей, нужно понять, чем они нас не устраивают, то есть
проанализировать наши недовольства ими и попытаться отнестись к ним по-
другому.
С 13.00 – 13.30 Упражнение – дискуссия «Претензии». Упражнение «Трудный
родитель».
Упражнение – дискуссия «Претензии».
Инструкция. Педагоги, разделенные на две группы, выполняют следующее
задание:
Первая группа записывает претензии родителей к воспитателям.
Вторая группа записывает претензии воспитателей к родителям.
Претензии могут быть самыми незначительными, но обязательно четкими и
конкретными.
Выводы: как правило, люди нетерпимы к человеку, который их чем-то раздражает
или совершает по отношению к ним действия, вызывающие обиду, ощущение
несправедливости.
Вопрос: как вы считаете, нужно ли искать подход к тем родителям, которые вам
неприятны?
Упражнение «Трудный родитель».
Вывод: Общаясь с родителями, невозможно постоянно обращать внимание на их
недостатки – люди вправе их иметь. Поэтому разрешите родителям ваших
воспитанников быть такими, какие они есть, а не причисляйте их сразу к
«трудным», высказывая постоянные претензии в их адрес».
«Спокойствие, только спокойствие! Кто говорил эти слова?» (Карлсон Малышу).
Спокойствие и терпение – основные моменты в безоценочном общении и принятии
человека таким, какой он есть.
Домашнее задание No 1
Куратор рабочей группы – «Подготовка аналитической справки с подробным
описанием педагогической практики ДОО по работе с родителями с миграционной
историей» + презентация.
Педагоги, специалисты ДОО – Участники фестиваля «Лучшие педагогические
практики совместной деятельности педагогов и родителей (законных
представителей) с миграционной историей. До 20 февраля 2025 года ссылки
методические разработки присылаются на почту. Количество работ не ограничено.
Домашнее задание No 2: «Подготовка материалов для будущего проекта по
сетевому взаимодействию в рамках деятельности стажировочной площадки
«НовоСибСадОдинаковоРазные». До 15 числа, каждого месяца, начиная с
декабря по март 2025 года на созданные ссылки облачного хранилища,
участниками стажировочной площадки загружаются методические, дидактические
материалы и т.д. по разделам проекта.
Результаты встреч в рамках стажировочной площадки
«НовоСибСадОдинаковоРазные» за 2024 год.
Игры на приветствие.
Игры на сплочение коллектива, поднятие коллективного духа.
Игры на активизацию работы (игра на межполушарное взаимодействие).
Игра на развитие навыка командной работы, которая учит активному мышлению, а
также развивает лидерские способности.
Тренинг «Дебрифинг», который демонстрирует как, может искажаться
информация, при, передачи ее от человека к человеку.
Работа с ментальной картой, флипчартом.
Работа с нормативно-правовой базой, анализ.
Работа с чек-листами, анализ среды, работы ДОО по обогащению РППС по теме
стажировочной площадки.
Инновационные технологии по работе с педагогами: «Штурм – лаборатория» в
основе которой лежит методика «Круга идей. «Штурм – лаборатория» позволяет
преодолеть «эффект колеи», чтобы расширить возможности участников предлагать
новые продуктивные идеи и инициативы; SWOT – анализ (разбор сильных и
слабых сторон, сложности и пути решения при организации РППС групп и
помещений ДОО с учетом этнокультурных особенностей воспитанников);
технология «World Cafe», которая применяется для решения комплексных
проблем, когда необходимо собрать информацию, организовать обмен мнениями,
изучить возможности для дальнейших действий и принятия решений.
Интеллектуальный квест с элементами тренинга, который может быть направлен:
на сплочение, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости и
доброжелательного отношения друг к другу; повышение качества
профессиональной деятельности, активизацию теоретических знаний,
практических умений и навыков у педагогов.
Рефлексия «ХИМС» - хорошо, интересно, мешало, с собой возьму.
Домашнее задание No 3: С февраля 2025 года, каждый детский сад, участник
стажировочной площадки «НовоСибСадОдинаковоРазные» на базе своей
образовательной организации организовывает и проводит рабочие встречи
согласно намеченному плану.
1 встреча 27 февраля 2025 года на базе МБДОУ д/с No 502 – Круглый стол с элементами
тренинга по теме «Инновационные технологии в работе педагога-психолога с педагогами,
детьми и родителями (законными представителями), в частности с миграционной
историей).
План:
- Приветственное слово кураторов стажировочной площадки «НовоСибСад
ОдинаковоРазные» (МБДОУ д/с No 489).
- Презентация педагогической практики ДОО по работе с родителями с миграционной
историей (Все ДОО, участники стажировочной площадки «НовоСибСад
ОдинаковоРазные»)
- Круглый стол с элементами тренинга по теме «Инновационные технологии в работе
педагога-психолога с педагогами, детьми и родителями (законными представителями), в
частности с миграционной историей) (МБДОУ д/с No 502).
2 встреча 27 марта 2025 года на базе МБДОУ д/с No 482 - Деловая игра с элементами
тренинга по теме «Формы и методы сотрудничества учителя-логопеда со всеми
участниками образовательных отношений в дошкольных образовательных организациях».
План:
- Приветственное слово кураторов стажировочной площадки «НовоСибСад
ОдинаковоРазные» (МБДОУ д/с No 489).
- Презентация домашней работы (Все ДОО, участники стажировочной площадки
«НовоСибСад ОдинаковоРазные»).
- Деловая игра с элементами тренинга по теме «Формы и методы сотрудничества учителя-
логопеда со всеми участниками образовательных отношений в дошкольных
образовательных организациях» (МБДОУ д/с No 482).
3 онлайн встреча в апреле 2025 года «Обсуждение вопросов, связанных с написанием
проекта по взаимодействию» - ответственные МБДОУ д/с No 489
4 встреча в мае на базе МАДОУ д/с No 102 – Заключительная встреча участников
стажировочной площадки (форма проведения с элементами тренинга на выбор
принимающей стороны)
Рефлексия «Не знаю как вам, а мне...»
Ведущий: предлагаю вам поделиться своими впечатлениями о сегодняшней встрече,
закончив фразу ««Не знаю как вам, а мне...» (педагоги могут говорить о своем
эмоциональном состоянии, о знаниях, которые получили либо освежили в памяти и т.
д.)
