Семинар с элементами тренинга в рамках стажировочной площадки
НовоСибСадОдинаковоРазные
«Формы и методы сотрудничества учителя-логопеда и педагога-психолога с
воспитателями в дошкольных образовательных организациях по работе с
воспитанниками из семей с миграционной историей».
Место проведения МБДОУ д/с No 482 ул. Лазурная 2/1
Дата и Время проведения: 29 апреля 2025 с 13.00-15.00
Модератор: Сафронова Т. А., старший воспитатель д/с No 489
Куратор: Соколова О.С., учитель-логопед МБДОУ д/с No 482
Рабочая группа: педагоги МБДОУ д/с No 482, участники стажировочной площадки
НовоСибСадОдинаковоРазные.
Материалы: флипчарт, мячи, карандаши, листы бумаги, газеты, карточки ПЭК и
предметные картинки.
Концепция: Объединение педагогов как участников стажировочной площадки,
осмысление вклада ДОО в конечный результат, формирование сообщества педагогов,
реализующих эффективную практику (модель) по созданию условий специальной
адаптации детей семей мигрантов и вынужденных переселенцев, с сохранением
пространства собственной культурной идентичности у всех участников образовательного
процесса ДОО.
Предполагаемый результат: Мотивация педагогов и их готовность к новому
взгляду развития ДОО в поликультурном аспекте. Осмысление концепции адаптации
детей из семей с миграционной историей. Формирование единой системы методов
успешного включения детей-инофонов в среду ДОУ путем обмена опытом.
Ход встречи в рамках стажировочной площадки
НовоСибСад ОдинаковоРазные
1. Разминка. Проводит педагог-психолог МБДОУ д/с No 482 Н.Е. Цурикова.
Упражнение «Веселые мячики». Передать мяч по кругу, не повторяя способы;
перебрасываем мячи по кругу, постепенно увеличивая их количество; запомни соседа,
кому передаешь мяч и от кого получаешь, поменяться местами в произвольном порядке и
повторить упражнение.
Цель: Снятие внутреннего напряжения участников, сплочение группы путем
совместного и одновременного выполнения упражнения.
Упражнение «Мои границы». Разверните корпус и протяните руку как можно
дальше, зафиксируйте точку взглядом, затем тоже самое проделайте с закрытыми глазами,
ощутите разницу.
Цель: осмысление собственных ограничений, путем телесно-ориентированного
упражнения.
2. Представление темы встречи: «Помощь воспитателям при адаптации ребенка,
не владеющего русским языком к условиям ДОУ», Соколова О.С., учитель-
логопед МБДОУ д/с No 482.
Цель: обозначить тему адаптации, как первичную для помощи педагогам ДОУ со
стороны специалистов; выявить проблемные моменты, с которыми сталкиваются
воспитали при адаптации ребенка, слабо владеющего русским языком; практические
методы, игры и упражнения для первоначального усвоения языковой системы и
социальной адаптации; как помочь воспитателю сделать работу системной.
Формируем обиходный словарь. Методы обучения пониманию и воспроизведению
простых фраз на неродном языке. Использование предметных картинок и карточек ПЭКС.
Цель: показать воспитателям инструмент для быстрого обучения ребенка-инофона
основным обиходным и предметно-бытовым понятиям для успешной адаптации в детском
коллективе.
Проводит учитель-логопед МБДОУ д/с No 482 Пашкова Т.А.
Психологическая адаптация, создание атмосферы безопасности и комфорта для
ребенка в детском коллективе.
Проводит воспитатель МБДОУ д/с No 482 Короткевич Ю.В.
Потребность в общении со сверстниками развивается на основе совместной деятельности детей в играх, при выполнении трудовых поручений, на занятиях, на прогулке. Отличительная особенность общения со сверстниками от общения со взрослыми заключается в чрезвычайно яркой эмоциональной насыщенности. В общении со сверстниками наблюдается намного больше экспрессивно-мимических проявлений, выражающие самые разные эмоциональные состояния.
Этапы: налаживание доверительного контакта с педагогом; методика «ребенок – компаньон».
Упражнение «Подарок»: каждый участник рисует то, что он больше всего хочет получить в подарок, а затем дарит это соседу.
Цель: эмоциональное включение в группу.
Упражнение «Газета»
Цель: Развитие тактильного контакта детей группы, преодоление барьеров общения.
Ход: на пол кладется газета, на ней должны поместиться 4 ребенка, затем газета
сворачивается пополам, потом еще. Задача детей – как можно ближе стать друг к другу,
чтобы поместиться на газете.
Упражнение «Молекула»
Цель: развитие чувства принадлежности к группе, опыт позитивного взаимодействия.
Ход: Дети бегают по комнате. При слове «молекула» все собираются в кучу, плотно прижимаясь, друг к другу.
Упражнение «Руки»
Цель: Развитие умения принимать настроение других людей.
Ход: Дети работают в парах. Ведущий предлагает: познакомиться с руками, поссориться руками, помириться руками, удивиться руками.
Упражнение «Мы - туристы»
Ход: Дети на протяжении всего «путешествия», преодолевая различные препятствия, должны держаться за руки.
Упражнение «Доброе животное»
Цель: Развитие чувства единства.
Ход: возьмемся за руки и представим, что мы одно животное. Давайте прислушаемся к его дыханию. Все вместе сделаем вдох-выдох, вдох-выдох и еще раз вдох-выдох. Очень хорошо. Послушаем, как бьется его сердце. Тук - делаем шаг вперед, тук – шаг назад. И еще раз: тук - шаг вперед, тук – шаг назад.
«Повторенье-мать ученья». Введение в ежедневную работу воспитателя методов по
адаптации детей-инофонов. Метод КВИЗ-викторины, использование современных
технологий в качестве простых средств напоминания.
Проводит педагог-психолог МБДОУ д/с No 482 Цурикова Н.Е.
Рефлексия. Обмен мнениями. Краткое представление собственного опыта участниками сообщества.
Дата и Время проведения: 29 апреля 2025 с 13.00-15.00
Модератор: Сафронова Т. А., старший воспитатель д/с No 489
Куратор: Соколова О.С., учитель-логопед МБДОУ д/с No 482
Рабочая группа: педагоги МБДОУ д/с No 482, участники стажировочной площадки
НовоСибСадОдинаковоРазные.
Материалы: флипчарт, мячи, карандаши, листы бумаги, газеты, карточки ПЭК и
предметные картинки.
Концепция: Объединение педагогов как участников стажировочной площадки,
осмысление вклада ДОО в конечный результат, формирование сообщества педагогов,
реализующих эффективную практику (модель) по созданию условий специальной
адаптации детей семей мигрантов и вынужденных переселенцев, с сохранением
пространства собственной культурной идентичности у всех участников образовательного
процесса ДОО.
Предполагаемый результат: Мотивация педагогов и их готовность к новому
взгляду развития ДОО в поликультурном аспекте. Осмысление концепции адаптации
детей из семей с миграционной историей. Формирование единой системы методов
успешного включения детей-инофонов в среду ДОУ путем обмена опытом.
Ход встречи в рамках стажировочной площадки
НовоСибСад ОдинаковоРазные
1. Разминка. Проводит педагог-психолог МБДОУ д/с No 482 Н.Е. Цурикова.
Упражнение «Веселые мячики». Передать мяч по кругу, не повторяя способы;
перебрасываем мячи по кругу, постепенно увеличивая их количество; запомни соседа,
кому передаешь мяч и от кого получаешь, поменяться местами в произвольном порядке и
повторить упражнение.
Цель: Снятие внутреннего напряжения участников, сплочение группы путем
совместного и одновременного выполнения упражнения.
Упражнение «Мои границы». Разверните корпус и протяните руку как можно
дальше, зафиксируйте точку взглядом, затем тоже самое проделайте с закрытыми глазами,
ощутите разницу.
Цель: осмысление собственных ограничений, путем телесно-ориентированного
упражнения.
2. Представление темы встречи: «Помощь воспитателям при адаптации ребенка,
не владеющего русским языком к условиям ДОУ», Соколова О.С., учитель-
логопед МБДОУ д/с No 482.
Цель: обозначить тему адаптации, как первичную для помощи педагогам ДОУ со
стороны специалистов; выявить проблемные моменты, с которыми сталкиваются
воспитали при адаптации ребенка, слабо владеющего русским языком; практические
методы, игры и упражнения для первоначального усвоения языковой системы и
социальной адаптации; как помочь воспитателю сделать работу системной.
Формируем обиходный словарь. Методы обучения пониманию и воспроизведению
простых фраз на неродном языке. Использование предметных картинок и карточек ПЭКС.
Цель: показать воспитателям инструмент для быстрого обучения ребенка-инофона
основным обиходным и предметно-бытовым понятиям для успешной адаптации в детском
коллективе.
Проводит учитель-логопед МБДОУ д/с No 482 Пашкова Т.А.
Психологическая адаптация, создание атмосферы безопасности и комфорта для
ребенка в детском коллективе.
Проводит воспитатель МБДОУ д/с No 482 Короткевич Ю.В.
Потребность в общении со сверстниками развивается на основе совместной деятельности детей в играх, при выполнении трудовых поручений, на занятиях, на прогулке. Отличительная особенность общения со сверстниками от общения со взрослыми заключается в чрезвычайно яркой эмоциональной насыщенности. В общении со сверстниками наблюдается намного больше экспрессивно-мимических проявлений, выражающие самые разные эмоциональные состояния.
Этапы: налаживание доверительного контакта с педагогом; методика «ребенок – компаньон».
Упражнение «Подарок»: каждый участник рисует то, что он больше всего хочет получить в подарок, а затем дарит это соседу.
Цель: эмоциональное включение в группу.
Упражнение «Газета»
Цель: Развитие тактильного контакта детей группы, преодоление барьеров общения.
Ход: на пол кладется газета, на ней должны поместиться 4 ребенка, затем газета
сворачивается пополам, потом еще. Задача детей – как можно ближе стать друг к другу,
чтобы поместиться на газете.
Упражнение «Молекула»
Цель: развитие чувства принадлежности к группе, опыт позитивного взаимодействия.
Ход: Дети бегают по комнате. При слове «молекула» все собираются в кучу, плотно прижимаясь, друг к другу.
Упражнение «Руки»
Цель: Развитие умения принимать настроение других людей.
Ход: Дети работают в парах. Ведущий предлагает: познакомиться с руками, поссориться руками, помириться руками, удивиться руками.
Упражнение «Мы - туристы»
Ход: Дети на протяжении всего «путешествия», преодолевая различные препятствия, должны держаться за руки.
Упражнение «Доброе животное»
Цель: Развитие чувства единства.
Ход: возьмемся за руки и представим, что мы одно животное. Давайте прислушаемся к его дыханию. Все вместе сделаем вдох-выдох, вдох-выдох и еще раз вдох-выдох. Очень хорошо. Послушаем, как бьется его сердце. Тук - делаем шаг вперед, тук – шаг назад. И еще раз: тук - шаг вперед, тук – шаг назад.
«Повторенье-мать ученья». Введение в ежедневную работу воспитателя методов по
адаптации детей-инофонов. Метод КВИЗ-викторины, использование современных
технологий в качестве простых средств напоминания.
Проводит педагог-психолог МБДОУ д/с No 482 Цурикова Н.Е.
Рефлексия. Обмен мнениями. Краткое представление собственного опыта участниками сообщества.
